回頭望，會看見這些年來，人生路上的閱讀路程。

是一本接著一本書鋪陳而來的路，來到這個孩子正在長大的時刻，看見孩子銜接上自己的啟蒙年歲，期待學習的興奮感波波冒出火花，這個時刻，才能真正感受到連接兩代的閱讀是甚麼，或是如何在餐桌上共享討論這個世界的好奇，是多麼滔滔不絕的事。

回頭望那個一個人閱讀的年紀，一個人逛書店、一個人翻書、一個人埋首深夜的寧靜光景，這些沉默的背後，心裡是屢屢爆發的境地。

一個人，因為接觸了那些書本裡的想法，正在長大的年紀似乎也無法跟任何人談起。看著自己的父母，樸素而單純──要怎麼跟她談論羅蘭‧巴特？要怎麼跟他談資本社會帶給他的生活經濟壓力？

默默的一個人泅泳閱讀。課堂老師為了阻止這股閱讀的欲望，要求學校圖書室早早休息，私自而隨意檢查抽屜裡的書，只為了學生在課堂上，好好聽他說那萬年不變的沉悶數學課題。有時候孤獨的走上書店，遇上沒胃口時，心裡會冒出一股生命的無力感，這是一種對世界失去好奇的狀態。

在當我遇上另一個人後，我們在巷子裡的咖啡店裏，忘了那天喝了甚麼咖啡，但咖啡店角落那一櫃書，讓他想起，他家裡建構的那座書房，我並不知道那座書房有多興奮，因為我是一個單眼相機不離手的視覺思考人。一個人的閱讀時，閱讀藝術、設計、影像紀實是嚮往裡的天與地；二個人的認識，閱讀由此開始展開交叉。跨出自己的界線閱讀，需要力氣爭脫，也需要對自己挑戰，慶幸認識的是一個喜愛閱讀的人。

接下來的日子，二個人各讀各的，或是互相談談自己讀的，然後走去那個書裡所談的境地，彼此的書架上有不少相同的書，其中的那幾本已足夠在思想上與感受上相連。這是長大以來，閱讀開啟之後，第一次可以跟人討論，關於那個龐大無比的世界。

每次見面，都在走去書店買點書，走出書店吃個點心，然後走回去，每次的走逛書店，在一起發現的世界中延伸出兩個人的閱讀。

孩子出生後，當一個父母似乎得在瑣碎的時間中求取生活，上書店的狀態演變成三個人，每個月總有兩三次需要去走走書店，孩子加入了我們的生活，也包含了這個層面的閱讀思路建構，小小的孩子和我們一起在餐桌上，建立起平等的討埨之地。隨著孩子慢慢長大到青少年，餐桌上的話題已經不需要太多禁忌了。直到某一天的晚餐，孩子問：「爸爸，你知道王爾德嗎？」，這是一個靈光的閃動，我們開始拿起書架上的王爾德、美術史，一日一日開始談起。

我們指引孩子去那一座專門藏書的圖書館，或是那一家個性明顯的書店，由孩子自己從家裡出發去到達，體驗那種發現世界的興奮感。

當他的課堂進入現代史、美術史，那是接上自己啟蒙的青少年閱讀時期，想到過去那個自己一個人閱讀的年紀，那份埋在地下的未爆彈總是一個不舒服的經驗，來到這個三個人二代人的閱讀，我知道過去和另一半所鋪陳走過來的每一本書，都將成為孩子的引路人，並且是獨立思惟的討論者，閱讀的路上，他可以獨處但不會是那個孤獨泅泳的人。

家裡書架上的書，開始悄悄被動過，有些書不見了，被默默的移到青少年房間的書架上，看這些安靜的變化，心裡泛起的是微笑。

孩子邁入青少年是一個胃口大開的狀態，不管是胃囊或是腦袋的渴求，兩個人也剛好在這時候開了書店，我們從沒停止過閱讀或學習，但這一切和孩子的長大連結上時，完全是供不應求。

三個人兩代人，在餐桌上興奮著，那一個隨時丟出來的故事，多麼吸引人，面對一個人物或是社會議題，可以應對閱讀世界的說法以及三個人丟出三個觀察討論。成長的閱讀可以不用孤獨鬱悶，回想過去自己的成長片段，或許在那樣的年代裡，家的二代之間已如冰原融化斷裂，許多的家庭在新生代成家，一代老去之間，只留下財產爭奪，是這個功利時代甚麼都無法建立的文化，無法定根著土於每一個家庭的小單位中，這些小家庭產出的變動與剝離一直需要整個社會去包容吸收。

接下來的日子，我們仍然會在閱讀時，一邊畫下線，寫下文字，因為這些小脈絡，是二代人之中，安靜無聲的思想傳接，勝過任何言語可以概括的世界。

一個家庭裡，父母的閱讀跟討論態度，是年輕的九十世代重要的未來，我們得看重這些正在長大的孩子，為自己精進，放棄父母的權威，用平等的立場去指引孩子。沒有甚麼事都需要抱怨這個社會，只有在一日一日之間去實踐與行動所有的想法。